Булінг може проявлятись у вигляді психологічного тиску (образи, приниження, погрози, ігнорування тощо) та фізичних знущань (удари, поштовхи, принизливий фізичний контакт, побиття та інше). Не рідко фізичний і психологічний тиск об’єднуються.
Від булінгу страждають і агресори, і жертви. Всі вони переживають емоційні проблеми, не вміють будувати стосунки з людьми, мають проблеми психо-емоційного розвитку. Вони потребуватимуть підтримки дорослих, які б допомогли їм розвинути здорові відношення з людьми не лише у школі, але й протягом усього їх подальшого життя.
За статистикою, 80%українських дітей піддаються цькуванням, навіть не усвідомлюючи цього. В усіх соціальних системах завжди є лідер, середня група і так званий «вигнанець».
У початковій школі діти ще не займаються жорстким булінгом, але вже можуть бути непривітними до інших. Щойно вчитель починає вибудовувати систему конкуренції та пріоритетів — діти починають один одного травити. А справжній булінг почнеться у середній школі — з 10-11 років — вік входження у підліткову кризу.
Обов’язок шкільного психолога, вчителя — виявити лідера, схильного ініціювати цькування інших проводити, вести з ним дружні бесіди, виробляючи толерантність.
Психологи визначають декілька основних причин:
За дослідженнями UNISEF, 40% дітей ні з ким, зокрема і з батьками, не діляться своїми проблемами. Сором'язливі та спокійні діти стають жертвами булінгу вдвічі частіше за однолітків, які відкриті до спілкування. Більшість дітей ображають за те, що вони одягнуті не так, як інші, говорять або поводяться не так, як основна група.
44% дітей, якщо стають свідками булінгу, просто спостерігають, оскільки бояться за себе.
План заходів
ПІСТИНЬ-ЦАРИНСЬКОЇ ЗОШ І СТУПЕНЯ,
спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню)
на ІІ семестр 2018-2019 навчального року
№ з/п | Назва заходу | Класи | Термін проведення |
1. | Тренінгове заняття «Профілактика булінгу в учнівському середовищі» | 1- 4 класи | Лютий |
2. | Перегляд відесюжетів щодо ненасильницьких методів поведінки та виховання, вирішення конфліктів, управління власними емоціями та подолання стресу | 1- 4 класи | Протягом року |
3. | Поради«Булінг у школі та як з ним боротися» | 1- 4 класи | Протягом року |
4. | Міні-тренінг «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті» | 2-4 класи | Березень |
5. | Бесіда-тренінг «Віртуальний терор: тролінг і кібербулінг» | 2-4 класи | Квітень |
6. | Години спілкування «Кібербулінг: загроза ХХІ століття» | 2-4 класи | Протягом року |
7. | Перегляд відеороликів «Кібербулінг або агресія в інтернеті: способи розпізнавання і захист дитини» | 1-4 класи | Березень-квітень |
8. | Корисні правила-поради для профілактики і подолання кібербулінгу | 2-4 класи | Протягом року |
9. | Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» | Педагогічний колектив | Березень |
10. | Поради батькам, щоби зменшити ризик булінгу та кібербулінгу для своєї дитини | Батьківська громадськість | Протягом року |
11. | Круглий стіл для батьків «Поговоримо про булінг та кібербулінг» | Батьківська громадськість | Травень |
12. | Консультативний пункт «Скринька довіри» | Учасники освітнього процесу | Постійно |